Vallase con Fundamento mi 'ijo

....Hablo de la necesidad de una revolución total, de un cambio psicológico completo, de no vivir en el viejo patrón de las fórmulas, de la lucha, el dolor, la imitación, la conformidad y todas estas cosas que el hombre ha vivido durante milenios... que ha creado este maravilloso y confuso mundo...

No es posible crear una revolución sin antes tener la información como materia prima.

Es por eso que he decidido hacer un pequeño analisis del CEM, hace tiempo y no le tengo temor a ese Articulo 21º DE LA HONORABILIDAD Y RESPETO A LAS PERSONAS ¿por què? Porque según la constitución politica de la Republica de Chile dice lo siguiente en el Articulo 19 Nº 12: "La libertad de emitir opinión y la informar, sin censura previa, en cualquier forma y cualquier medio, sin perjuicio de responder de los delitos y abusos que se comentan en el ejercicio de estas libertades, en conformidad a la ley, la que deberá ser de quórum calificado."
Y si fuesemos muy radicales :P el Decreto Fuerza Ley (D.F.L.) Nº 2 de 1998 Dice: Las disposiciones de los reglamentos internos que contravengan normas legales, se tendrán por NO ESCRITAS y no podran servir de fundamento para la aplicación de medidas por parte de establecimientos a conductas de los miembros de la comunidad educativa. (...)" En otras palabras, se puede hacer lo que uno quiera, pero daré las razones de los porque no.


Carácter ideológico del CEM
Complejo educacional Maipú un fenómeno de trascendencia en la aplicación de su ideología de supremacía, en la cual esta permite a su líder (No hay que mencionar nombres) proyectar metas personales sustentadas en el dinero invertido por familias de clase media baja, lo cual le otorga algo de legitimidad por medio del abuso de poder y la intolerancia.

El carácter ideológico de este establecimiento se encuentra postulada por Rousseau "la voluntad general es un enemigo peligroso para la estabilidad" ¿Cómo podemos controlar esta voluntad?

El Líder del establecimiento usa el concepto de soberanía en una invención genial para legitimar el dominio sobre las masas, limitando la voluntad de los muchos mediante la manipulación de los mismos. El bien común es abolido por la simple razón que este ser no puede y no podrá cumplir. Con esta meta implica la desaparición de las organizaciones políticas o comunistas como el cree.

Por lo tanto, la existencia y permanencia de este ser omnipotente dirigirá los destinos de la educación y la libertad dentro del establecimiento.

El complejo educacional se caracteriza por ser un régimen antidemocrático, donde el poder se unifica en una sola persona o un grupo reducido que esta sobreponiendo su razón sobre la razón del estudiante. Pretende destruir las instituciones puesto que representa la opresión para ellos.

Así mismo desea controlar las instituciones (Centro de Alumnos y Centro de Padres y Apoderados) reduciendo sus facultades a la mera contemplación de los avances, ya que estos se utilizan para el bien del "sistema" y sus miembros.

El Complejo educacional Maipú contiene factores de identificación fascista, aunque sean mínimas, existen. Es una lista única de gobierno, destruye toda oposición expresa a su ideología. Tratan de motivar al pueblo a discriminar a quienes piensan de una forma distinta, como por ejemplo en Actos, ceremonias, reuniones (Por medio de cartas), etc.

Las libertades dentro del Complejo educacional Maipú se mantienen únicamente cuando no interfieran con la voluntad de los líderes del establecimiento y se aplican también las demás características de un gobierno totalitario (que fueron señaladas en la entrada anterior)

Pero no todo en negro, por las mismas razones señaladas cualquier régimen cae, en este caso del complejo educacional maipú se esta aplicando la fuerza y el terror, no previó programas de acción social y no podrá hacer nada para impedir una fuerte crisis económica, ya vemos el decaimiento del establecimiento en la parte financiera.


Fuertes palabras, pero ciertas, ¿Por qué digo tales palabras? Los líderes del complejo educacional Maipú no representa la voluntad general y no permite ninguna oposición ni control a su línea política establecida.

El complejo tiene características únicas:

1- No tiene ideología elaborada

2- No busca el apoyo de las masas

3- No trata de cambiar el colegio


El CEM no respeta los derechos de las personas ni les brinda libertad: todos deben hacer lo que se les permite y NADA MÁS.

*No se opone a un grupo político, económico, etc. en particular, sino que reprime automáticamente toda oposición.

Es así y será así, el cambio debe ser radical y profundo a este sistema de colegio, sólo se logra con la organización y union de todos, independiente de pensamiento politico, social y religioso. El problema comienza a surgir cuando se trata de organizar, ya no es el problema de los líderes, si no del alumnado mismo que se ve indefenso en caracter, pero beneficiado en numero.

Comente, argumente

Información

Jueves 31 de Mayo a un año del término de las tomas se aspira un nuevo renacer de estas, el liceo Manuel Barros Borgoño fue tomado a eso de las 9:30 de la mañana, por la misma jornada.
La toma del establecimiento fue con un conducto regular y democrático, luego que se realizaran todos los cursos y jornadas reflexivas.
La Co.De.Cu (Consejo de delegados de curso) tomó la resolución de la toma con:
1400 votos a favor y 150 en contra.

PETITORIO
Los principales (o algunos puntos) de la toma del establecimiento:
** Estatización del transporte público (lease TS), lo que conlleva la gratuidad de la tarifa escolar;
** Fin de la Municipalización;
** Poner fin al sistema de Sostenedores;
** Revisión al Estatuto Docente;
** Mejoras en las infraestructuras de liceos municipales;
** JEC (Jornada Escolar Completa) y LGE (Ley General de Educación).


¿Cuál es su opinión frente a un posible retorno de movilizaciones?
¿Cuál debería ser el verdadero rol del estado en materias de la educación?