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Blog creado para establecer diálogos y cuestionamientos frente al acontecer estudiantil, tanto a nivel nacional como dentro de nuestro colegio.
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El ojo de la historia


A nuestro amigo y profesor, Guillermo Billeke Calderon



Te damos Gracias por pertenecer a nuestras filas, por haber marcado un hito en el Complejo Educacional Maipú.
Dejaste recuerdos que serán dificiles de olvidar para nosotros, los alumnos. No olvidaremos tus enseñanzas que fueron una lucha diaria para crear conciencia en los alumnos, tal tarea dificil, pero no imposible.
En nuestra memoria se quedan esas reuniones secretas que compartimos en tu casa bebiendo una botellita de cerveza y una que otra conversación fuera de contexto, mientras pasaban por nuestras cabezas tu final por el establecimiento.

"Compañero, aqui nadie muere"

Hasta la victoria, Hasta Siempre profesor, amigo y compañero Guillermo Billeke.



A mi amigo, el revolucionario chileno, Guillermo Billeke



Anda y avísale a los compañeros que un trozo de la luna rebelde que nos alimenta se ha desgajado y ha caído pesadamente sobre el pueblo que lo conoció y el que lo conocerá mañana, cuando ganemos para siempre. Anda y avísale a los compañeros que Guillermo Billeke, revolucionario y profesor, agudo como cordillera y escudo de los pobres ha muerto por mano propia, el viernes 28 de diciembre a las 3 de la madrugada.

Anda y dile a los compañeros que también fuimos rodriguistas, más por accidente y urgencia que por manuales. Cuéntales que estuvo preso porque a la violencia de los de arriba hay que encararla por ley histórica desde abajo. Que amaba a su hija como sólo los extraterrestres saben amar y que nació el 21 de septiembre de 1971, cuando despuntaba la primavera, tanto en la naturaleza como en el Chile de Allende.
Anda y avísale a los compañeros que era impulsivo como un corazón y aplicado en los quehaceres. Que odiaba a la autoridad y a la burguesía, y que un buen tiempo hicimos un programa en la radio Universidad de Chile donde nos cagábamos de la risa del poder y le hacíamos fama a los cubanos, a los palestinos, a los sin herencia, a los trabajadores peleadores, a los rockeros anticapitalistas, al Sup, a las trabajadoras sexuales organizadas, a los poetas de este lado de la vía láctea, a los mapuche, a los prisioneros políticos de la dictadura y la democracia de los ricos.
Anda y cuenta que tenía una sonrisa plena como horizonte y que de los ojos le salpicaba la ternura rabiosa de los rebeldes sin retorno. Que se le adelantó Luciano Carrasco y que eran medio hermanos de tanto estar de acuerdo y que ahora se pondrán al día con fondo de Polla Record.

Avísales que entró muy muchacho a la pelea dura contra la tiranía pinochetista, que era hijo de la década de los 80, y que, aunque fuimos insuficientes para replicar la nicaragüense, hizo lo que más pudo. Diles también que supo amar y que las mujeres lo amaron. Pierde cuidado, y avísales que tenía una pinta extraordinariamente atractiva, y que hablaba golpeado y directo, como un martillo. Y que los dolores del mundo le dolían como propios, como a Luciano y Carlos Cid y tantos otros que se me alarga el crepúsculo y la boca se me llena de pájaros muertos.
Anda y avísale a los compañeros que mientras Chile se pudre como una lengua de geografía tumefacta y un puñado de los nuestros continúa planeando la crisis de los que todavía mandan, Guillermo decidió tomar un atajo, que sin compartir, entiendo y entiendo.

Dile a los compañeros que viajaba en bicicleta y hacía clases y lucha de clases, y organizaba rebeldía a su modo y que andaba por Santiago completamente indignado, radicalmente emputecido frente a la desigualdad y la infamia. Y que igual que Roque Dalton, tenía una esperanza irónica, descreída, amorosa, contradictoria. Que Guillermo criticaba todo y siempre eligió la libertad antes que la comodidad, y fue un hombre de su tiempo, despierto, atento, fraterno y franco.
Que era –como todos los rebeldes- un implacable inconformista, radical en sus dichos y sus hechos.

Cuéntales que vivía preocupado por su hermano menor y por su hermano mayor y por su madre, a quienes adoraba sin reservas, sin condiciones.

Diles que vendió libros de cómo hacer la revolución en San Diego, a los pies de los Juegos Diana, que compartió celda con Marcos Cuevas, que organizaba la autodefensa en las protestas estudiantiles del ex pedagógico en los 90. Que transpiraba con el fútbol y se reía como cabro chico. Y también que coqueteaba con la muerte, pero que, hasta ahora, siempre supo hacerle buenamente el quite.
Diles que el paradero 25 de Gran Avenida supo de su audacia y amistades, amores y trinchera. Que también fue rojo con negro y primero en la fila, con Lucho Klener y los demás. Que tenía 36 años y nunca aprendió a cantar, pero entonó todas las luchas posibles. Que Guillermo era una molécula encendida del Che y fue entero como el pan y así siempre lo llevaré conmigo.

Anda y avísale a los compañeros que la patria interior ha sufrido un terremoto sin grado determinado. Que por un momento todo ha perdido sentido, pero que pronto volveremos. Más maduros, acerados, acertados, convencidos y convincentes. Que nos estamos preparando, sin bajar la guardia, buscando e inventando lo que no existe. Que la materia rebelde de su nombre se agrega como una piedra imprescindible a la empuñadura del futuro y la emancipación definitiva. Que esta tristeza de derrumbe es momentánea. Que su nombre vibrará en la victoria necesaria. Inolvidablemente, como un árbol infinito.

Anda y avísale a los compañeros que un trozo de nuestra luna rebelde se ha desgajado. Que Guillermo ha muerto por un momento. Pero que ya vuelve convertido en agua libertaria.


Andrés Figueroa Cornejo
Diciembre 28, 2007

Vallase con Fundamento mi 'ijo

....Hablo de la necesidad de una revolución total, de un cambio psicológico completo, de no vivir en el viejo patrón de las fórmulas, de la lucha, el dolor, la imitación, la conformidad y todas estas cosas que el hombre ha vivido durante milenios... que ha creado este maravilloso y confuso mundo...

No es posible crear una revolución sin antes tener la información como materia prima.

Es por eso que he decidido hacer un pequeño analisis del CEM, hace tiempo y no le tengo temor a ese Articulo 21º DE LA HONORABILIDAD Y RESPETO A LAS PERSONAS ¿por què? Porque según la constitución politica de la Republica de Chile dice lo siguiente en el Articulo 19 Nº 12: "La libertad de emitir opinión y la informar, sin censura previa, en cualquier forma y cualquier medio, sin perjuicio de responder de los delitos y abusos que se comentan en el ejercicio de estas libertades, en conformidad a la ley, la que deberá ser de quórum calificado."
Y si fuesemos muy radicales :P el Decreto Fuerza Ley (D.F.L.) Nº 2 de 1998 Dice: Las disposiciones de los reglamentos internos que contravengan normas legales, se tendrán por NO ESCRITAS y no podran servir de fundamento para la aplicación de medidas por parte de establecimientos a conductas de los miembros de la comunidad educativa. (...)" En otras palabras, se puede hacer lo que uno quiera, pero daré las razones de los porque no.


Carácter ideológico del CEM
Complejo educacional Maipú un fenómeno de trascendencia en la aplicación de su ideología de supremacía, en la cual esta permite a su líder (No hay que mencionar nombres) proyectar metas personales sustentadas en el dinero invertido por familias de clase media baja, lo cual le otorga algo de legitimidad por medio del abuso de poder y la intolerancia.

El carácter ideológico de este establecimiento se encuentra postulada por Rousseau "la voluntad general es un enemigo peligroso para la estabilidad" ¿Cómo podemos controlar esta voluntad?

El Líder del establecimiento usa el concepto de soberanía en una invención genial para legitimar el dominio sobre las masas, limitando la voluntad de los muchos mediante la manipulación de los mismos. El bien común es abolido por la simple razón que este ser no puede y no podrá cumplir. Con esta meta implica la desaparición de las organizaciones políticas o comunistas como el cree.

Por lo tanto, la existencia y permanencia de este ser omnipotente dirigirá los destinos de la educación y la libertad dentro del establecimiento.

El complejo educacional se caracteriza por ser un régimen antidemocrático, donde el poder se unifica en una sola persona o un grupo reducido que esta sobreponiendo su razón sobre la razón del estudiante. Pretende destruir las instituciones puesto que representa la opresión para ellos.

Así mismo desea controlar las instituciones (Centro de Alumnos y Centro de Padres y Apoderados) reduciendo sus facultades a la mera contemplación de los avances, ya que estos se utilizan para el bien del "sistema" y sus miembros.

El Complejo educacional Maipú contiene factores de identificación fascista, aunque sean mínimas, existen. Es una lista única de gobierno, destruye toda oposición expresa a su ideología. Tratan de motivar al pueblo a discriminar a quienes piensan de una forma distinta, como por ejemplo en Actos, ceremonias, reuniones (Por medio de cartas), etc.

Las libertades dentro del Complejo educacional Maipú se mantienen únicamente cuando no interfieran con la voluntad de los líderes del establecimiento y se aplican también las demás características de un gobierno totalitario (que fueron señaladas en la entrada anterior)

Pero no todo en negro, por las mismas razones señaladas cualquier régimen cae, en este caso del complejo educacional maipú se esta aplicando la fuerza y el terror, no previó programas de acción social y no podrá hacer nada para impedir una fuerte crisis económica, ya vemos el decaimiento del establecimiento en la parte financiera.


Fuertes palabras, pero ciertas, ¿Por qué digo tales palabras? Los líderes del complejo educacional Maipú no representa la voluntad general y no permite ninguna oposición ni control a su línea política establecida.

El complejo tiene características únicas:

1- No tiene ideología elaborada

2- No busca el apoyo de las masas

3- No trata de cambiar el colegio


El CEM no respeta los derechos de las personas ni les brinda libertad: todos deben hacer lo que se les permite y NADA MÁS.

*No se opone a un grupo político, económico, etc. en particular, sino que reprime automáticamente toda oposición.

Es así y será así, el cambio debe ser radical y profundo a este sistema de colegio, sólo se logra con la organización y union de todos, independiente de pensamiento politico, social y religioso. El problema comienza a surgir cuando se trata de organizar, ya no es el problema de los líderes, si no del alumnado mismo que se ve indefenso en caracter, pero beneficiado en numero.

Comente, argumente

Información

Jueves 31 de Mayo a un año del término de las tomas se aspira un nuevo renacer de estas, el liceo Manuel Barros Borgoño fue tomado a eso de las 9:30 de la mañana, por la misma jornada.
La toma del establecimiento fue con un conducto regular y democrático, luego que se realizaran todos los cursos y jornadas reflexivas.
La Co.De.Cu (Consejo de delegados de curso) tomó la resolución de la toma con:
1400 votos a favor y 150 en contra.


PETITORIO

Los principales (o algunos puntos) de la toma del establecimiento:
** Estatización del transporte público (lease TS), lo que conlleva la gratuidad de la tarifa escolar;
** Fin de la Municipalización;
** Poner fin al sistema de Sostenedores;
** Revisión al Estatuto Docente;
** Mejoras en las infraestructuras de liceos municipales;
** JEC (Jornada Escolar Completa) y LGE (Ley General de Educación).


¿Cuál es su opinión frente a un posible retorno de movilizaciones?
¿Cuál debería ser el verdadero rol del estado en materias de la educación?